DONARIS, D. F.; DINIZ CORTEZ, M. Efeitos do Monitoramento sobre a Correspondência Fazer-Dizer em Crianças em uma Atividade Acadêmica. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, [S. l.], v. 22, n. 1, 2021. DOI: 10.31505/rbtcc.v22i1.1414. Disponível em: http://rbtcc.webhostusp.sti.usp.br/index.php/RBTCC/article/view/1414. Acesso em: 24 jun. 2021.